O papel profissional do coordenador pedagógico
O objetivo do Além das Letras é investir na formação das equipes técnicas das Secretarias
de Educação para que esses formadores locais invistam, por sua vez, nos coordenadores pedagógicos
das unidades escolares, contribuindo para a constituição de espaços de formação permanentes. O foco maior
do Programa Além das Letras é, portanto, o coordenador pedagógico. Nós temos o desafio de ajudá-lo a
redimensionar sua função na escola para que compreenda seu papel na coordenação de um projeto de formação
com conteúdos claros e consistentes, visando a formação de seus professores. Para muitos municípios participantes
da rede, essa proposta de formação permanente é nova. Ela vai exigir uma reorganização da Secretaria de Educação
quanto aos papéis destinados aos formadores locais. Não é uma tarefa fácil e temos clareza que exigirá, em muitos
casos, um tempo de reflexão da equipe e negociações internas para efetivar mudanças necessárias.
Sabemos que em alguns lugares existe uma cultura escolar em que o coordenador
assume muitas atribuições administrativas, pois recebe uma demanda enorme de tarefas.
Não sobra tempo para se dedicar à formação dos professores e, muitas vezes, o coordenador
não é reconhecido como um formador.
Por este e por outros motivos, há muitas situações em que,
para cumprir minimamente sua responsabilidade junto aos professores,
os coordenadores adotam uma linha mais prescritiva, dizendo aos professores
o que eles precisam fazer, entregando o planejamento pronto, explicando demandas,
mas sem incorporar na sua ação os saberes dos professores. Sem dúvida, esta situação
torna o professor muito dependente, sem autoria. Isto evidentemente não o ajuda a se tornar
um profissional pesquisador, reflexivo e autônomo, qualidades exigidas de um educador contemporâneo.
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